Доклад Республики Калмыкия «О результатах реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» за 2011-й год»

    Оценить
    (0 голоса)

    Доклад Республики Калмыкия

    «О результатах реализации Национальной образовательной инициативы

    «Наша новая школа» за 2011-й год»

     

    Часть I. Переход на новые образовательные стандарты

     

     1. Информация о выполнении плана первоочередных действий по реализации

    национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2011 году (в соответствии с приложением).

     

     Первоочередные действия по переходу на новые образовательные стандарты в рамках реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2011 году включали:

     - введение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования во всех общеобразовательных учреждениях Российской Федерации;

     - введение федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по мере готовности;

     - разработку примерных основных образовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования;

     - повышение квалификации педагогических и управленческих кадров для реализации федеральных государственных образовательных стандартов общего образования;

     - организацию и проведение мониторинга введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования.

     В 2011 году удалось достичь:

     - увеличения доли учащихся начальных классов, обучающихся по федеральным государственным образовательным стандартам, до 56 % от общего числа учащихся начальной школы (275 первых классов, 27 вторых классов, обучающихся по ФГОС НОО с 1 сентября 2010 года в экспериментальном режиме);

     - начата работа по разработке примерных основных образовательных программ основного общего образования;

     - увеличение доли учителей начальных классов до 83,9 % и управленческих кадров до 25,9 % , прошедших повышение квалификации для работы по ФГОС НОО от общей численности педагогических и управленческих кадров, работающих в начальной школе;

     - мониторинг внеурочной деятельности в начальной школе, осуществления интеграции с системой дополнительного образования показал, что 7,3 часа учебного плана отведено на организацию внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному, духовно-нравственному, социальному, общеинтеллектуальному, общекультурному направлениям;

     - доля общеобразовательных учреждений, в которых осуществлена интеграция с системой дополнительного образования, составила 67 % от общего количества ООУ.

     

     2. Нормативная база, обеспечивающая реализацию направления (перечень нормативных правовых актов субъекта Российской Федерации с реквизитами документов).

     

    Для обеспечения условий успешного перехода на федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения были разработаны и утверждены:

    - Распоряжение Главы Республики Калмыкия «О реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» от 3 марта 2010 года №22-рг;

    - Ведомственная целевая программа «Повышение качества предоставляемых образовательных услуг в общеобразовательных учреждениях Республики Калмыкия в рамках национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» на 2010-2012 г.г.» (утверждена Приказом Министерства образования, культуры и науки Республики Калмыкия от 04 марта 2010 года №274);

    - Приказ Министерства образования, культуры и науки Республики Калмыкия от 06.09.2010г. № 1072 «О поэтапном переходе образовательных учреждений Республики Калмыкия на федеральные государственные образовательные стандарты общего образования»;

    - Положение о работе пилотных образовательных учреждений, работающих в рамках апробации федерального государственного образовательного стандарта общего образования второго поколения (приказ Министерства образования, культуры и науки Республики Калмыкия от 06.09.2010г. №1073);

    - Распоряжение Правительства Республики Калмыкия от 28 января 2011 года №10-р;

    - Приказ Министерства образования, культуры и науки Республики Калмыкия «Об утверждении регионального (примерного) учебного плана для общеобразовательных учреждений, реализующих программы начального (общего) образования в соответствии с ФГОС второго поколения» от 01.07. 2011г. № 626;

    - Комплексный план мероприятий Министерства образования, культуры и науки Республики Калмыкия по модернизации общего образования на 2011 год (утвержден приказом от 28 июня 2011г. № 614).

     

     3. Финансовое обеспечение реализации направления (средства субъекта Российской Федерации).

     

    Финансовое сопровождение реализации данного направления инициативы обеспечивалось в 2011 году средствами регионального бюджета в размере 13188,6 тысяч рублей и бюджетов муниципальных образований в сумме 7924,4 тысяч рублей. Целевые финансовые средства в общей сумме 21113,0 тысяч рублей использованы на:

    - обновление библиотечных фондов;

    - обеспечение внеурочной занятости обучающихся начальной школы;

    - повышение квалификации педагогических и управленческих кадров для реализации ФГОС;

    - организацию и проведение единого государственного экзамена для выпускников, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования;

    - организацию и проведение государственной (итоговой) аттестации выпускников, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования.

     

      4. Информация о выполнении плана/программы субъекта Российской Федерации по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2011 году (необходимо предоставить информацию о выполнении всех мероприятий плана/программы по данному направлению инициативы).

     

    В соответствии с планом первоочередных действий по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2011 году в Республике Калмыкия в период с января по август 2011 года осуществлена подготовка к переходу с 1 сентября 2011 года на обучение первоклассников в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами. Подготовлена примерная основная образовательная программа начального общего образования.

    В течение всего периода квалификацию для реализации федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования повысили 100% учителей начальных классов, приступивших в 2011 году к работе по основным образовательным программам начального общего образования на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009г №373.

    С 1 сентября 2011года в 165 общеобразовательных учреждениях Республики Калмыкия осуществлена практическая реализация федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

    В общеобразовательных учреждениях республики реализуются вариативные программы начального общего образования, в числе которых методическая система Л.В.Занкова, УМК «Перспектива» под редакцией А.М.Кондакова, «УМК «Школа 2100» под. Редакцией Р.Н.Бунеева, УМК «Перспективная начальная школа» под ред. Р.Г.Чураковой, УМК «Гармония» под редакцией Н.Б.Истоминой.

    Общеобразовательные учреждения работают в режиме «полного дня», во второй половине дня осуществляется внеурочная деятельность, направленная на развитие творческих, интеллектуальных способностей детей, развитие физических сил. При организации внеурочной деятельности были учтены возрастные особенности учащихся первых классов, в связи с чем число внеурочных занятий составило 7,3 часа, со 2-го по 4 классы число внеурочных занятий увеличится до 10 учебных часов.

    Для отработки механизмов полноценного обеспечения ФГОС в республике организованы площадки по обмену опытом апробации новых стандартов, разработаны модели взаимодействия с учреждениями дополнительного образования.

    Целенаправленная работа по совершенствованию процесса обучения и организации внеурочной деятельности успешно реализуется во всех школах республики. Так, первоклассникам на выбор представлены различные внеурочные занятия интеллектуального, творческого, спортивного характера: «Юный информатик», «Юный художник», «Кукольный театр», «Бисероплетение», «Хореография», «Хоровое пение» и другие.

     В рамках поэтапного перехода на федеральные государственные образовательные стандарты общего образования обеспечено взаимодействие Министерства образования, культуры и науки Республики Калмыкия и Глав районных муниципальных образований, мэрии города Элисты в вопросах реализации распоряжения Правительства Республики Калмыкия от 28 января 2011 года № 10-р, предусматривающего создание условий для организации обучения первоклассников в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами.

    В рамках перехода на ФГОС, организации здоровьесберегающей образовательной среды, в соответствии с приказом МО и Н РФ от 3 июня 2011г №1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» с 1 сентября 2011г. в школах республики организовано введение 3-го часа физической культуры. Методистами республиканского института повышения квалификации работников образования активизирована работа по повышению профессиональной компетенции учителей физической культуры. В целях регионализации учебного процесса при проведении третьего часа физической культуры министерством рекомендовано в содержание программы включать национальные спортивные игры.

    В течение октября – ноября 2011 года министерством проведен мониторинг введения Федерального государственного образовательного стандарта в 1х классах общеобразовательных учреждений республики, который показал 100%-ный переход к обучению первоклассников в общеобразовательных школах республики на обучение в соответствие с федеральными государственными образовательными стандартами.

    В целях подготовки к реализации стандарта основного общего и среднего (полного) общего образования в республике реализуются программы профильного обучения.

    С 1 сентября текущего года открыты агроклассы в 6 образовательных учреждениях пяти районов. В них в настоящее время обучается 74 учащихся 9-11х классов.

    Цели проекта: от профориентирования на сельскохозяйственные специальности, формирование у учащихся готовности к труду и профессиональному самоопределению, воспитание хозяев родной земли, уважительного отношения к труду в сельском хозяйстве до вклада сельской школы в преодоление миграционных процессов, закрепление молодёжи в сельской местности и развития села как основы жизни общества.

     В связи с реализацией данного проекта Министерство образования, культуры и науки Республики Калмыкия поставило перед педагогическими коллективами задачи совершенствования профориентационной работы среди сельских школьников на освоение сельскохозяйственных специальностей, формирования необходимых знаний, практических предпринимательских навыков в условиях сельской многоукладной экономики, эффективной и рациональной организации собственной деятельности, обеспечение конкурентоспособности выпускника на рынке труда.

    Серьезная роль в реализации данного инновационного проекта отведено ФГБОУ «Калмыцкий государственный университет», заключающаяся в разработке программ элективных курсов, спецдисциплин, консультации преподавателей по сложным разделам программы, предоставление базы проведения производственного обучения (практика), прием успешных выпускников агроклассов на аграрный факультет университета. В рамках реализации данного проекта в период с 26 по 28 ноября 2011 года Министерством образования, культуры и науки республики Калмыкия совместно с КГУ проведены Дни профориентации, знакомства с сельскохозяйственными специальностями и аграрным факультетом.

     

    5. Эффекты реализации направления в 2011 году.

     

    Введение Федеральных государственных образовательных стандартов в 2011 году позволило начать обучение первоклассников в новых образовательных условиях, создать современную информационно-образовательную среду, обеспечить построение здоровьесберегающего процесса обучения. С 1 сентября учителя всех 1х классов общеобразовательных учреждений Республики Калмыкия приступили к отработке структуры примерных образовательных программ с учетом национально-регионального компонента, что должно обеспечить основные направления федерального государственного образовательного стандарта.

    Активная политика подготовки руководителей образовательных учреждений, их заместителей и учителей значительно снизили риски перехода на новые ФГОС.

    Необходимость перехода на новый ФГОС повлекла за собой необходимость обновления содержания программ повышения квалификации педагогических работников и руководителей системы общего образования в рамках как курсовой, так и межкурсовой подготовки.

    Возникла и успешно реализуется система научно-методического сопровождения введения ФГОС в образовательных учреждениях республики, в том числе сопровождения деятельности руководителей образовательных учреждений, заместителей руководителей, учителей начальных классов.

    Повышена степень потребности педагогов в самообразовании, в поиске новых форм повышения квалификации; степень социальной ответственности педагогов на основании понятных механизмов профессиональной самооценки.

     

    6. Проблемные вопросы реализации направления.

     

    Проблемы, с которыми столкнулась региональная система образования и которые требуют решения:

    - в примерной основной образовательной программе для начальной школы есть ссылки на необходимость конкретизации определенных позиций с учетом специфики образовательных учреждений, но четко не проговаривается, что документ, формируемый образовательным учреждением, должен быть не методическим, а именно планово-прогностическим;

    - требует дополнительной проработки механизм финансирования часов, отведенных на внеурочную деятельность.

    В связи с переходом общеобразовательных учреждений в новый правовой статус возникает необходимость рассмотрения возможности увеличения количества часов в неделю внеурочной деятельности за счёт внебюджетного финансирования (показатель 2011 года – 0,41 часа).

    7. Задачи и планируемые показатели на следующий календарный год по реализации направления.

     

     К задачам на следующий календарный год по обеспечению условий успешного перехода на федеральные государственные образовательные стандарты начального общего образования отнесены:

     - увеличение доли учащихся начальных классов, обучающихся по федеральным государственным образовательным стандартам, до 60% от общего числа учащихся начальной школы (первые, вторые классы, третьи классы, обучающиеся по ФГОС НОО с 1 сентября 2010 года в экспериментальном режиме);

     - переход на обучение в соответствие с федеральными государственными образовательными стандартами обучающихся 2х классов всех общеобразовательных учреждений Республики Калмыкия;

     - подготовка нормативных документов, материально – технических условий к переходу к федеральному государственному стандарту основного общего образования с 2015 года, с 2013 года – по мере готовности переход на Федеральный государственный стандарт основного общего образования 10 % от общего количества обучающихся в 5х классах;

     - завершение разработки примерных основных образовательных программ основного общего образования;

     - увеличение доли учителей начальных классов до 88 % и управленческих кадров до 43% , прошедших повышение квалификации для работы по ФГОС НОО от общей численности педагогических и управленческих кадров, работающих в начальной школе;

     - продолжение мониторинга внеурочной деятельности в начальной школе, осуществления интеграции с системой дополнительного образования, наличия различных форм и способов оценивания учащихся.

     

    8. Анализ количественных показателей мониторинга реализации инициативы по направлению.

     

    Количественные показатели мониторинга по переходу на новые образовательные стандарты отражены в сведениях о параметрах реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и соответствуют заявленным показателям, планировавшимся на 2011 год.

    Анализ количественных показателей свидетельствует:

    - о достаточном обеспечении внеурочной деятельностью учеников начальных классов (среднее количество – 7, 3 часа);

    - о разнообразии предлагаемых направлений внеурочной деятельности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное);

    - об осуществлении интеграции ООУ с системой дополнительного образования.

    Вместе с тем, необходимо обратить внимание на обеспеченность ООУ учебным оборудованием для практических работ и интерактивными учебными пособиями в соответствии с новыми ФГОС.

     

    Часть II. Развитие системы поддержки талантливых детей

     

    1. Информация о выполнении плана первоочередных действий по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2011 году (в соответствии с приложением).

     

     Для поддержки талантливых детей в 2011 году были предусмотрены два основных направления:

     - развитие системы поиска одарённых детей через организацию конкурсов и иных мероприятий всероссийского, регионального и муниципального уровней в различных сферах деятельности;

     - обеспечение развития системы поддержки и сопровождения одарённых детей через создание центров поддержки одаренных детей при университете и дистанционных школ.

     Реализация данных направлений позволила:

     - увеличить долю обучающихся, принявших участие в региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников, до 16% от общей численности обучающихся в ООУ;

     - увеличить долю обучающихся, принявших участие в общероссийских конкурсах и иных мероприятиях интеллектуального, творческого и прикладного характера, до 10% от общего числа учащихся ООУ;

     - организовать работу очно-заочной школы для одаренных детей из сельских территорий при Элистинском педагогическом колледже;

     - организовать открытие очно-заочной физико-математической школы при ФГБОУ ВПО «Калмыцкий государственный университет»;

     - организовать открытие очно-заочной химико-биологической школы при ФГБОУ ВПО «Калмыцкий государственный университет»;

     - довести общий охват школьников в трёх перечисленных ОЗШ до 520 человек;

     - продолжить работу специализированной школы-интерната для творчески одарённых детей – этношколы.

     

    2. Нормативная база, обеспечивающая реализацию направления (перечень нормативных правовых актов субъекта Российской Федерации с реквизитами документов).

     

    - Положение о республиканском этапе Всероссийской олимпиады школьников (приказ от 19.10.2010г №1260 «Об утверждении перечня предметов, порядка, сроков проведения школьного и муниципального этапов Всероссийской олимпиады школьников, Положения о III (республиканском) этапе Всероссийской олимпиады школьников);

    - Положение о республиканской научно-практической конференции «Первые шаги в науку» (приказ от 08.11.2010 г. № 1011);

    - Приказ Министерства образования, культуры и науки Республики Калмыкия от 07.09.2011 г. № 748 «О проведении республиканского историко-просветительского конкурса исследовательских и творческих работ учащихся и студентов «Герои Калмыкии»;

    - Приказ министерства образования, культуры и науки Республики Калмыкия от 07.09.2011 г. № 746 «О проведении республиканского этапа межрегионального конкурса на лучшее знание государственной символики России среди обучающихся»;

    - Приказ министерства образования, культуры и науки Республики Калмыкия от 16.09.2011 г. № 794 «О республиканской конференции юных исследователей окружающей среды»;

    - Приказ министерства образования, культуры и науки Республики Калмыкия от 26.10.2011 г. № 923 «О проведении IX республиканской акции «Я – гражданин Калмыкии»;

    - Положение об олимпиаде по предметам региональной компетенции (приказ министерства от 19.11.2011г. № 993);

    - Приказ Министерства образования, культуры и науки Республики Калмыкия от 15.12.2011г. №1077 «О проведении регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников»;

     - Приказ Министерства образования, культуры и науки Республики Калмыкия от 30.12.2011г №1132 «Об утверждении ведомственной целевой программы «Государственная поддержка одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья на 2012-2014 годы» в рамках реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».

     

    3. Финансовое обеспечение реализации направления (средства субъекта Российской Федерации).

     На развитие системы поддержки талантливых детей в 2011 году направлено 5154,6 тысяч рублей, что составило 102 % от плана на 2011 год, в том числе на организацию участия в конкурсных мероприятиях, во Всероссийской олимпиаде школьников, гранты, премии.

    4. Информация о выполнении плана/программы субъекта Российской Федерации по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2011 году (необходимо предоставить информацию о выполнении всех мероприятий плана/программы по данному направлению инициативы).

    Одним из приоритетных направлений работы Министерства образования, культуры и науки республики является работа по поиску, выявлению и поддержке талантливых и одаренных детей.

     Основными формами работы на региональном уровне по выявлению одарённых детей в 2011 году стали:

     - поддержка участия школьников во Всероссийской предметной олимпиаде (на всех этапах), проведение региональных предметных олимпиад;

      - проведение в рамках системы дополнительного образования детей мероприятий для выявления одаренных детей в различных областях интеллектуальной и творческой деятельности;

     - организация и проведение профильных смен, учебно-тренировочных сборов, очно-заочных школ и лагерей для одарённых детей;

      - целевая поддержка развития образовательных учреждений, работающих с одаренными детьми;

     - развитие движения научных обществ учащихся, направленных на повышение мотивации для участия в учебно-исследовательской деятельности.

      Система работы по выявлению одаренности в образовательных учреждениях республики охватывает все ступени общего образования.

    По инициативе Министерства образования, культуры и науки Республики Калмыкия в дошкольных учреждениях начата работа по выявлению детской одаренности в младшем возрасте через участие в мероприятиях как внутри учреждения, так и на муниципальном уровне, организацию интеллектуальных игр. По итогам мероприятий специалистами разрабатываются именные рекомендации по работе с выявленной категорией детей.

    В целях поддержки интеллектуально одаренных детей Министерство образования, культуры и науки Республики Калмыкия принимает меры по расширению олимпиадного движения.

    В истекшем году проведены все три этапа Всероссийской олимпиады школьников, только на региональном этапе количество участников составило 1186 человек, определены 46 победителей и 169 призеров регионального этапа олимпиады. 33 победителя регионального этапа приняли участие в заключительном этапе Всероссийской олимпиады школьников.

    Министерством образования, культуры и науки Республики Калмыкия разработано региональное Положение об олимпиаде школьников, которое позволяет проводить олимпиады по предметам региональной компетенции (калмыцкий язык, калмыцкая литература, калмыцкий язык для представителей нетитульной национальности, история и культура народов Калмыкии, шахматы и др), в которой приняло участие 504 школьников. Определено 27 победителей и 101 призер.

    По традиции были проведены республиканские олимпиады для младших школьников (4-8 классы) по русскому языку и математике, в которых приняло участие 380 детей.

    Министерство образования, культуры и науки Республики Калмыкия активно стимулирует школьников республики, участвующих во всероссийских интеллектуальных конкурсах «Русский медвежонок», «Кенгуру», научно – практических конференциях «Зеркало природы», «Познание и творчество», «Юность. Наука. Культура», «Шаг в будущее», «Старт в науку», «Подрост» и другие.

     Продолжила работу очно-заочная школа для одаренных детей из сельских территорий при Элистинском педагогическом колледже, созданная распоряжением Президента Республики Калмыкия в 2002 году. В 2011 учебном году выпущено 19 выпускников. В 2011-2012 учебном году продолжают обучение 45 учащихся по направлениям: гуманитарное, естественно – научное, по предмету «Калмыцкий язык».

     С сентября 2011 года при ФГБОУ ВПО «Калмыцкий государственный университет» начала работу очно-заочная физико-математическая школа для старшеклассников школ республики. На базе данной школы будут реализованы программы общего образования повышенного уровня по физике, математике, информатике, что направлено на повышение конкурентоспособности выпускников общеобразовательных учреждений при вступительных испытаниях в учреждениях профессионального образования, достижение высоких результатов участников олимпиад, всего охвачено обучением 58 учащихся.

     В октябре 2011 года также начала работу очно-заочная химико-биологическая школа при ФГБОУ ВПО «Калмыцкий государственный университет», в которой школьники, увлеченные химией, биологией, экологией, получают высококвалифицированную помощь профессорско – преподавательского состава университета. Занятия проходят в аудиториях и лабораториях университета, проживание школьников из сельской местности организовано на базе современных общежитий университета. В целом, 52 школьника получают дополнительную образовательную поддержку при химико-биологической школе.

      Впервые в 2011 году с одаренными и талантливыми учащимися в республике организуется проведение муниципального и регионального этапов Всероссийской гуманитарной олимпиады «Умники и умницы». Региональная олимпиада стала отборочным этапом для участия во Всероссийской олимпиаде «Умники и Умницы». Организация регионального этапа олимпиады проводится при поддержке Университета МГИМО.

     В республике совершенствуется система социальной и моральной поддержки детей и школьников, проявляющих особые успехи в учебной, исследовательской и иной творческой интеллектуальной деятельности. Ежегодно лучшие из лучших награждаются Премиями Президента РФ и Главы Республики Калмыкия.

     11 представителей талантливой молодежи республики в 2011 году удостоились премии Президента РФ в рамках ПНПО по направлению «Поддержка талантливой молодежи». Также в 2011 году 21 школьник республики был отмечен Премией Главы Республики Калмыкия за высокие достижения в учебе и внеурочной деятельности.

     Система поощрения учащихся за особые успехи в учебе действует и на муниципальном уровне.

     С 1 сентября 2011 года также продолжает свою работу специализированная школа-интернат для творчески одаренных детей – этношкола. Этношкола является структурным подразделением этнокультурного профиля ГОУ ДОД « Республиканский центр детского творчества». Этношкола – это новая комплексная инновационная система обучения на основе интенсивного погружения в языковую среду через углубленный курс изучения калмыцкого языка, калмыцкого народного музыкального творчества, истории и художественной культуры Калмыкии, организованная с целью предпрофессиональной подготовки учащихся по направлениям этнокультурного профиля.

     Основная задача этношколы – обучение и развитие творчески одаренных детей, способствующие их раннему социальному и профессиональному самоопределению в области искусства, и приобретение ими в дальнейшем соответствующего профессионального образования.

     В настоящее время в этношколе обучается 36 школьников из всех районных муниципальных образований республики.

     

    5. Эффекты реализации направлении в 2011 году.

     

     Системная работа позволила выявлять интеллектуальную одаренность детей на ранней стадии, создать республиканский банк данных одаренных детей, организовать их психолого-педагогическое сопровождение, оценивать эффективность работы по многолетним достижениям талантливых школьников.

     Способствовала анализу личных достижений школьников, прослеживанию их продвижения на протяжении последних лет обучения в школе и в последующем. (Карты достижений школьников).

    Произошёл рост количества участников олимпиад, конкурсов, турниров в текущем году до 110% по сравнению с 2010. В 2011 годы были проведены 62 мероприятия регионального уровня и организовано участие школьников в 36 мероприятиях всероссийского уровня, в которых приняло участие 10849 школьников республики.

    Проведенный в декабре 2011 года мониторинг участия школьников республики, занимающихся в учреждения дополнительного образования, показал, что всего в учреждениях дополнительного образования детей Республики Калмыкия обучается 12167 учащихся. Так, 43 % занимаются в учреждениях художественно-эстетической направленности, 38 % - физкультурно-спортивной направленности, 10 % - туристско-краеведческой направленности, 9 % - технической и эколого-биологической направленности.

     

    6. Проблемные вопросы реализации направления.

     

     Формирование механизмов накопительной системы оценивания учащихся с учётом внеурочных достижений: портфолио, проектные, творческие, исследовательские работы и другое.

     Очевидна необходимость принятия на региональном уровне нормативно-правовых актов, закрепляющих методику расчёта норматива подушевого финансирования на педагогическое сопровождение развития талантливых (одарённых) детей.

     

    7.  Задачи и планируемые показатели на следующий календарный год по реализации направления.

     

    Совершенствование системы работы с одаренными и талантливыми детьми, поиск новых форм выявления одаренных и талантливых детей позволит в следующем календарном году:

    - увеличить долю обучающихся, принявших участие в очных и дистанционных олимпиадах, проводимых сторонними организациями и учреждениями, до 15, 5 % от общей численности обучающихся;

    - расширить работы очно-заочных предметных школ при образовательных учреждениях профессионального образования;

    - утвердить региональные нормативно-правовые акты, закрепляющие методику расчёта норматива подушевого финансирования на педагогическое сопровождение развития (образования) талантливых (одарённых) детей.

     

     

    8. Анализ количественных показателей мониторинга реализации инициативы по направлению.

    Количественные показатели мониторинга по развитию системы поддержки одарённых детей отражены в сведениях о параметрах реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и соответствуют заявленным показателям, планировавшимся на 2011 год.

    Анализ количественных показателей свидетельствует об активном участии обучающихся во всех этапах всероссийской олимпиады школьников, о стабильной возможности получать доступные качественные услуги дополнительного образования. Вместе с тем, снижение количества призовых мест, занятых на заключительном этапе Всероссийской олимпиады школьников. Очевидна необходимость принятия на региональном уровне нормативно-правовых актов, закрепляющих методику расчёта норматива подушевого финансирования на педагогическое сопровождение развития талантливых (одарённых) детей.

     

    Часть III. Совершенствование учительского корпуса

     

    1. Информация о выполнении плана первоочередных действий по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2011 году (в соответствии с приложением).

     

    Первоочередные действия по совершенствованию учительского корпуса в рамках реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2011 году включали:

    - внедрение новых моделей аттестации педагогических работников через прохождение педагогическими работниками аттестационных процедур в соответствии с новым Порядком аттестации;

    - реализацию механизма привлечения перспективных выпускников вузов для работы в школах, в которых востребованы педагогические кадры, в том числе через предоставление государственной поддержки педагогических работников со стажем работы до 3 лет, увеличение заработной платы учителей ООУ, содействие профессиональному росту, развитие института наставничества.

    В 2011 году доля учителей, прошедших аттестационные процедуры в соответствии с новым порядком, составила 17% от общей численности учителей ООУ, произошло увеличение заработной платы учителей ООУ до 12 936 рублей. Численность педработников, принятых на работу в 2011 году- 82 человека. Выплатами по поддержке молодых специалистов воспользовались 70 человек. Работает 7 ассоциаций учителей-предметников. Членами профессиональных сетевых сообществ являются 471 учитель. Численность учителей, которые являются наставниками для молодых специалистов, составила 329 педагогов.

     

    2. Нормативная база, обеспечивающая реализацию направления (перечень нормативных правовых актов субъекта Российской Федерации с реквизитами документов).

     

    - Приказ Министерства образования, культуры и науки Республики Калмыкия «О проведении республиканского конкурса «Педагог года Калмыкии -2011» от 17.01.2011 года № 28;

    - Административный регламент по предоставлению государственной услуги «Аттестация педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, учреждений искусства, частных образовательных учреждений (по договоренности), педагогических работников государственных образовательных учреждений, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования и дополнительные образовательные программы в области культуры и искусства, спорта и других сфер экономической деятельности Республики Калмыкия на соответствие высшей и первой квалификационным категориям и на подтверждение соответствия занимаемой должности» (приказ министерства от 30.03.2011 г. №311);

    - Административный регламент по предоставлению государственной услуги «Организация подготовки, переподготовки, повышения квалификации педагогических работников образовательных учреждений Республики Калмыкия и муниципальных образовательных учреждений» (приказ министерства от 18.07.2011 г. 661);

    - Приказ Министерства образования, культуры и науки Республики Калмыкия № 783 от 13.09.2011г. «О республиканском смотре-конкурсе муниципальных творческих лабораторий молодых педагогов «Учительская осень».

    3. Финансовое обеспечение реализации направления (средства субъекта Российской Федерации).

     Финансирование мероприятий по развитию учительского корпуса производилось из средств регионального бюджета (430,0 тысяч рублей) и бюджетов муниципальных образований (3512,7 тысяч рублей) на гранты, премии и другие выплаты за качество работы педагогам, на поддержку молодых специалистов, на социальные выплаты педагогам, на организацию процедуры аттестации и работы стажировочных площадок.

    4. Информация о выполнении плана/программы субъекта Российской Федерации по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2011 году (необходимо предоставить информацию о выполнении всех мероприятий плана/программы по данному направлению инициативы).

    Развитие системы образования, вынужденной реагировать на вызовы времени, возможно только при условии высокой компетентности педагогических работников. Самые замечательные идеи и начинания в системе образования могут быть проиграны из-за отсутствия профессионализма педагога.

    Одним из важнейших средств оценки и развития профессионализма педагогических работников является аттестация.  В соответствии с Порядком аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 марта 2010г. № 209; зарегистрирован в Минюсте России 26 апреля 2010 года) аттестация проводится в целях подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям на основе оценки их профессиональной деятельности или установления соответствия уровня квалификации педагогических работников требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей).

    Основными задачами аттестации являются:

    стимулирование целенаправленного, непрерывного повышения уровня квалификации педагогических работников, их методологической культуры, личностного профессионального роста, использования ими современных педагогических технологий;

    повышение эффективности и качества педагогического труда;

    выявление перспектив использования потенциальных возможностей педагогических работников;

    учет требований федеральных государственных образовательных стандартов к кадровым условиям реализации образовательных программ при формировании кадрового состава образовательных учреждений;

    определение необходимости повышения квалификации педагогических работников;

    обеспечение дифференциации уровня оплаты труда педагогических работников.

    В системе образования Республики Калмыкия учебно-воспитательный процесс осуществляют 5832 педагога. Из них имеют:

    - высшую квалификационную категорию 1126 чел. (19, 4% от общего количества педагогических работников),

    - первую квалификационную категорию-2444 чел. (42,2%),

    - вторую квалификационную категорию- 1483 чел. (25,6%).

    - не имеют квалификационной категории – 779 чел. (12,8 %).

    Таким образом, по состоянию на 1 сентября 2011 года 87, 2% педагогов имеют квалификационные категории (соответственно не имеют категории – 12,8 %).

    Переход с 01 января 2011 года на новый порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений потребовал проведения определённой работы:

    - ознакомление педагогов, руководителей образовательных учреждений, специалистов муниципальных органов управления образованием;

    - проведение семинаров по ознакомлению с новой методикой проведения аттестационных процедур;

    - включение в план работы Калмыцкого республиканского института повышения квалификации работников образования специальной курсовой подготовки;

    - учёба экспертов по проведению экспертиз и подготовке заключений для аттестационной комиссии;

    - разработка административного регламента по предоставлению услуги по аттестации.

    Для проведения аттестации в Министерстве образования, культуры и науки республики Калмыкия создана аттестационная комиссия, сформированы экспертные группы, конфликтная комиссия по рассмотрению жалоб и обращений по итогам аттестации.

    Одной из проблем, выявленных в ходе применения нового Порядка аттестации, является отсутствие ограничений сроков подачи заявлений, что осложняет процедуру предоставления данной услуги.

    Особое внимание уделено повышению квалификации педагогических, руководящих и иных работников, реализующих федеральные государственные образовательные стандарты в начальной школе. Так, курсовой подготовкой в 2011 году было охвачено 695 учителей начальных классов, 80 руководящих работников и 9 педагогических работников иных категорий (социальные педагоги, специалисты муниципальных органов управления образованием).

    В целях успешного внедрения новой модели аттестации прошли курсовую подготовку (по программе 144 часа) 296 педагогов. Всего в 2011 году курсовой подготовкой охвачены 3954 работника образования.

    В целях оказания помощи молодым специалистам действуют республиканские клубы «Постижение», «Пеликан»; в муниципалитетах работают «Школы молодого учителя», развита сеть наставничества, активно ведётся работа творческих лабораторий молодых педагогов.

     В соответствии с планом работы республиканского клуба молодых педагогов «Постижение» на 2011 год, в целях оказания научно-методической помощи молодым педагогам республики, развития их творческого потенциала 8 октября 2011 года по всей республике были проведены заседания муниципальных творческих лабораторий молодых педагогов по теме: «Развитие личностно-творческого потенциала молодого педагога в процессе профессиональной подготовки» под девизом «Даешь молодежь!».

     В заседаниях приняли участие члены муниципальных клубов «Пеликан», республиканского клуба «Постижение», члены лабораторий. Общее количество зарегистрированных участников заседаний составило более 300 человек. В рамках проведенных заседаний состоялся фестиваль открытых уроков членов муниципальных творческих лабораторий молодых педагогов «Дайте первую удачу!» (48 открытых уроков), методический семинар «Развитие личностно-творческого потенциала молодого педагога в процессе профессиональной подготовки», дискуссионный клуб в режиме он-лайн " Развитие творческого потенциала молодого педагога".

     Таким образом, работа заседаний муниципальных творческих лабораторий молодых педагогов содействовала обмену педагогическим опытом учителей, профессиональному общению и повышению уровня педагогического мастерства молодых педагогов.

    В целях активизации клубного движения молодых педагогов, оказания научно-методической помощи молодым педагогам республики и развития их творческого потенциала 10 ноября 2011 года в г.Элиста на базе МБОУ «Элистинская многопрофильная гимназия» состоялся Ι республиканский смотр-конкурс муниципальных творческих лабораторий молодых педагогов «Учительская осень». В смотре-конкурсе приняли участие 13 команд муниципальных творческих лабораторий молодых педагогов. Общее количество участников составило 69 человек.

     Смотр-конкурс прошел живо и интересно, увлекательно. Молодые педагоги представили многочисленным зрителям и авторитетному жюри свои портфолио, визитки, проекты по теме: «Реализация образовательных инициатив молодых педагогов», доклады на тему: «Роль лидера в молодежном образовании». Победителем смотра-конкурса стала команда молодых педагогов из города Элисты. Успешной реализации задач смотра-конкурса способствовала большая подготовительная работа, проведенная педагогическим коллективом МБОУ «Элистинская многопрофильная гимназия» и коллективом КРИПКРО.

    Одним из главных приоритетов модернизации общего образования, направленных на реализацию национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», является формирование новых профессиональных компетенций педагогических кадров.

    Для реализации этой цели в республике были определены следующие задачи:

    - обновление региональной нормативно-правовой базы, определяющей порядок повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогических кадров;

    - приведение содержания и структуры программно-методических комплексов повышения квалификации в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагогической деятельности и нового Порядка аттестации педагогических кадров;

     - внедрение вариативных моделей (каскадной, сетевой, модульно-накопительной), предусматривающих личностный и практико-ориентированный подход в повышении квалификации.

     Так, в 2011 году обновлены 36 образовательных программ повышения квалификации, совмещенных с новым Порядком аттестации, апробации и внедрением федеральных государственных образовательных стандартов, разработаны и апробированы образовательные программы проблемных и тематических курсов (15) по темам: «Новые образовательные педагогические технологии», «Современный урок», «Управление воспитательным процессом в образовательном учреждении».

     Наряду с традиционными квалификационными курсами в региональном институте повышения квалификации работников образования проводятся модульные курсы, а также разнообразные проблемно-тематические и практико-ориентированные семинары, мастер-классы учителей - победителей приоритетного национального проекта «Образование» на базе стажерских площадок (18), созданных в инновационных образовательных учреждениях, а также в муниципальных ресурсных центрах (14) в образовательных учреждениях - победителях ПНПО.

    Сегодня, для того чтобы выстроить деятельность учреждения, руководитель должен хорошо ориентироваться в вопросах менеджмента и экономики. Эффективной формой повышения квалификации руководителей ОУ стали курсы по программе «Современный образовательный менеджмент» в рамках федерального проекта апробации многовекторной системы непрерывного образования (совместно с АПК и ППРО г. Москва). В 2009-2010 учебном году прошли обучение 150 руководителей образовательных учреждений. Как результат курсов 80% слушателей отметили у себя изменения в профессиональных взглядах на проблему совершенствования управления образовательным учреждением.

    В 2011 году освоение информационно-коммуникационных технологий осуществлялось в ходе моделирования подготовки методических материалов и проектирования функционально-ориентированных компонентов образовательной деятельности. В Центре информатизации и дистанционного образования института прошли обучение по программе базового уровня более 2000 педагогов. Начата реализация второго этапа - формирование ИКТ - компетентностей педагогических работников всех категорий.

    Каждый третий педагогический работник вовлекается в новые системы образовательной коммуникации-Интернет, дистанционное обучение, сетевые сообщества.

    Развитие этой модели требует всемерной государственной поддержки как перспективы достижения нового качества современного образования.

     

    5. Эффекты реализации направления в 2011 году.

     

    Аттестация педагогических работников способствовала глубокому анализу педагогами своей деятельности. На основании анализа педагоги совершенствовали свои теоретические знания, улучшили свои показатели в работе, ими намечены планы по повышению своей квалификации и результативности работы.

    В 2011 году доля учителей, прошедших аттестационные процедуры в соответствии с новым порядком, составила 17% от общей численности учителей ООУ, произошло увеличение заработной платы учителей ООУ до 12 936 рублей. Численность педработников, принятых на работу в 2011 году- 82 человека. Выплатами по поддержке молодых специалистов воспользовались 70 человек. Работает 7 ассоциаций учителей-предметников. Членами профессиональных сетевых сообществ являются 471 учитель. Численность учителей, которые являются наставниками для молодых специалистов, составила 329 педагогов.

    Обеспечена возможность выбора педагогами и руководителями содержания, форм и методов повышения квалификации (в том числе с использованием ИКТ, дистанционных форм и методов).

    Становится востребованным распространение опыта лидеров образования региона.

     

    6. Проблемные вопросы реализации направления.

     

     Очевидной становится неготовность педагогического сообщества формулировать заказ системе повышения квалификации в ситуации быстро меняющихся условий деятельности.

     Наибольшее затруднение в привлечении молодых специалистов в образовательные учреждения республики вызывает отсутствие возможности предоставить жильё (отдельную благоустроенную квартиру или место в общежитии).

     

    7.  Задачи и планируемые показатели на следующий календарный год по реализации направления.

     

    - Утверждение региональных нормативно-правовых актов, закрепляющих внедрение модели организации и финансирования повышения квалификации работников образования, обеспечивающей непрерывность и адресный подход к повышению квалификации.

    - Внедрение новых моделей аттестации педагогических работников.

    - Увеличение заработной платы педагогических работников образовательных учреждений всех типов и видов.

    - Расширение поддержки на муниципальном и региональном уровнях педагогических работников со стажем работы до 3 лет.

    - Формирование банка данных о резерве руководителей по уровням.

    - Увеличение доли педагогических кадров, прошедших курсы повышения квалификации по управленческим направлениям.

     

    8. Анализ количественных показателей мониторинга реализации инициативы по направлению.

     

    Количественные показатели мониторинга по совершенствованию учительского корпуса отражены в сведениях о параметрах реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и соответствуют заявленным показателям, планировавшимся на 2011 год.

    Анализ количественных показателей свидетельствует о необходимости реализации комплекса мер по привлечению и закреплению молодых специалистов в ООУ.

     

    Часть IV. Изменение школьной инфраструктуры

     

    1. Информация о выполнении плана первоочередных действий по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2011 году (в соответствии с приложением).

     

    Мероприятия плана по данному направлению были направлены на:

    - совершенствование условий содержания зданий и сооружений;

    - уменьшение количества муниципальных и государственных общеобразовательных учреждений школ, находящихся в аварийном состоянии;

    - укрепление материально-технической базы общеобразовательных учреждений в рамках модернизации общего образования, в том числе:

    учебное и учебно-лабораторное оборудование для реализации ФГОС;

    оборудование для школьных столовых ГОУ;

    оборудование для организации медицинского обслуживания обучающихся;

    компьютерное и серверное оборудование.

    Мероприятия плана по данному направлению в 2011 году выполнены.

     

    2. Нормативная база, обеспечивающая реализацию направления (перечень нормативных правовых актов субъекта Российской Федерации с реквизитами документов).

     

    В целях эффективного выполнения плана первоочередных действий по направлению «Изменение школьной инфраструктуры» в рамках реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2011 году Министерство образования, культуры и науки Республики Калмыкия руководствовалось следующими региональными нормативными актами:

    - постановление Правительства Республики Калмыкия от 07.07.2011 г. №209 «Об утверждении комплекса мер по модернизации в 2011 году общего образования РК и создании республиканского межведомственного совет по реализации проекта»;

    - приказ Министерства образования, культуры и науки Республики Калмыкия от 28.06.2011 г. №614 «Об утверждения комплексного плана мероприятий МОК и Н РК по модернизации общего образования РК на 2011 г. и регионального сетевого графика реализации проекта»;

     - приказ Министерства образования, культуры и науки Республики Калмыкия от 07.07.2011 г. №634 «Об утверждении перечня мероприятий Комплекса мер по модернизации в 2011 году общего образования РК и его показателей реализации в ОУ РК».

    3. Финансовое обеспечение реализации направления (средства субъекта Российской Федерации).

    Финансовое обеспечение в 2011 году составило 30029,1 тысяч рублей, в том числе средства регионального бюджета – 4926,1 тысяч рублей и средства бюджетов муниципальных образований – 25103,0 тысяч рублей, на реализацию следующих мероприятий:

     - оснащение общеобразовательных учреждений учебным оборудованием для реализации федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования;

     - приобретение школьных автобусов;

     - создание условий, отвечающих современным требованиям к организации образовательного процесса;

     - доступ к образовательным ресурсам сети Интернет;

     - оснащение компьютерным оборудованием и программным обеспечением;

     - капитальный ремонт школьных зданий.

    4. Информация о выполнении плана/программы субъекта Российской Федерации по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2011 году (необходимо предоставить информацию о выполнении всех мероприятий плана/программы по данному направлению инициативы).

    Современные требования к условиям предоставления общего образования предусматривают, с одной стороны, обеспечение всем учащимся гарантий безопасности и сохранения здоровья, с другой стороны, оснащение образовательного процесса современным учебным и учебно-наглядным оборудованием.

    На республиканском уровне проведена целенаправленная системная работа по определению потребности общеобразовательных учреждений в спортивном, технологическом, медицинском оборудовании и транспорте для подвоза учащихся к школе. Определен перечень общеобразовательных учреждений, находящихся в ветхом и аварийном состоянии. В основном, это постройки 50-60 годов прошлого столетия, в которых необходим срочный капитальный ремонт. Целью данного мониторинга являлось включения их в общероссийский реестр аварийных школ.

    В мероприятиях плана действий по модернизации общего образования на 2011 год реализован ряд мер по развитию указанных направлений. Эти меры позволили создать нормальные условия в общеобразовательных учреждениях республики для реализации основных образовательных программ по федеральным государственным образовательным стандартам общего образования.

    Мероприятия плана по данному направлению были направлены на:

    - совершенствование условий содержания зданий и сооружений;

    - уменьшение количества муниципальных и государственных общеобразовательных учреждений школ, находящихся в аварийном состоянии;

    - укрепление материально-технической базы общеобразовательных учреждений через приобретение учебного и учебно-лабораторного оборудования для реализации ФГОС, оборудования для школьных столовых ГОУ, оборудования для организации медицинского обслуживания обучающихся, компьютерного и серверного оборудования;

    - развитие сетевого взаимодействия образовательных учреждений, в том числе обеспечивающие обучение детей с ограниченными возможностями здоровья;

    - приобретение программного обеспечения для организации видеоконференцсвязи и дистанционного обучения детей;

    - на поставку специализированного оборудования для организации обучения детей-инвалидов на дому.

     

    5. Эффекты реализации направления в 2011 году.

     

    1. Снижение аварийности зданий школ и улучшение условий обучения в рамках проведения противоаварийных мероприятий в 5 муниципальных и 1 государственном общеобразовательном учреждениях;

    2. Повышение обеспеченности ООУ:

    - учебным и учебно-лабораторным оборудованием для реализации ФГОС;

    - оборудованием для школьных столовых ГОУ;

    - оборудованием для организации медицинского обслуживания обучающихся;

    - компьютерным и серверным оборудованием.

    3. Обеспечение технических условий для организации видеоконференцсвязи с муниципальными органами управления образованием, ОУ в районах и г. Элиста, а также для организации дистанционного обучения учащихся малокомплектных школ с отсутствием учителей-предметников.

     

    6. Проблемные вопросы реализации направления.

     

    Проблемой остаётся сохранение высокой доли зданий общеобразовательных учреждений, требующих капитального и текущего ремонта, организация подвоза сельских школьников к месту учёбы.

     

    7.  Задачи и планируемые показатели на следующий календарный год по реализации направления.

     

    - Совершенствование условий содержания зданий и сооружений через проведение противоаварийных мероприятий и капитального ремонта зданий школ в 9 муниципальных и 4 государственных общеобразовательных учреждениях.

    - Укрепление материально-технической базы общеобразовательных учреждений в рамках модернизации общего образования:

     поставка спортивного оборудования;

     поставка технологического оборудования для школьных столовых;

     поставка медицинского оборудования для медицинских блоков школ;

     поставка школьных автобусов для подвоза учащихся к школе и обратно домой;

     издание учебной и учебно-методической литературы.

    - Создание безбарьерной среды в образовательных учреждениях республики, позволяющей обеспечить полноценную интеграцию детей-инвалидов.

    - Обеспечение безопасности образовательных учреждений за счет оснащения современными средствами пожаротушения и совершенствования школьных коммуникаций.

    - Развитие сетевого взаимодействия общеобразовательных учреждений путем внедрения видеоконференцсвязи во взаимодействии учреждений, развитию инфраструктуры социальной мобильности обучающихся.

     

    8. Анализ количественных показателей мониторинга реализации инициативы по направлению.

     

    Количественные показатели мониторинга по изменению школьной инфраструктуры отражены в сведениях о параметрах реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и соответствуют заявленным показателям, планировавшимся на 2011 год.

    Анализ количественных показателей свидетельствует о предоставлении в достаточном объёме основных видов современных условий обучения 68% школьников. Очевидна нехватка современных библиотек с выходом в интернет, со средствами для сканирования, распечатки и копирования бумажных материалов.

     

    Часть V. Сохранение и укрепление здоровья школьников

     

    1. Информация о выполнении плана первоочередных действий по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2011 году (в соответствии с приложением).

     

    План первоочередных действий по сохранению и укреплению здоровья школьников включал три основных направления:

    1. Совершенствование деятельности общеобразовательных учреждений по сохранению и укреплению здоровья обучающихся и развитию физической культуры:

    - обеспечение эффективной организации отдыха и оздоровления обучающихся в общеобразовательных учреждениях;

    - развитие конкурсного движения среди общеобразовательных учреждений по сохранению и укреплению здоровья школьников;

    -организацию проведения соревнований, конкурсов, акций и конференций, включая всероссийские спортивные соревнования "Президентские состязания", всероссийские спортивные игры школьников "Президентские спортивные игры».

    2. Создание условий для сохранения, укрепления здоровья обучающихся и развития физической культуры:

    - обеспечение условий для занятия физической культурой и спортом, в том числе для детей с ограниченными возможностями здоровья;

    - проведение мониторинга здоровья обучающихся и ситуации с употреблением наркотических и психоактивных веществ несовершеннолетними;

    - обеспечение школьников горячим питанием и проведение мониторинга организации школьного питания.

    3. Обеспечение подготовки и повышения квалификации педагогических, медицинских работников и вспомогательного персонала для сопровождения обучения детей-инвалидов.

    Реализация данных направлений в 2011 году позволила:

    - увеличить численность обучающихся, участвующих в физкультурно-оздоровительных и профилактических мероприятиях, до 67% от общего количества обучающихся;

    - количество участников конкурсов, акций, соревнований, конференций, направленных на сохранение и укрепление здоровья школьников, увеличилось до 110% по сравнению с 2010 годом;

    - в 2011 году были проведены 62 мероприятия регионального уровня и организовано участие школьников в 36 мероприятиях всероссийского уровня, в которых приняло участие 10849 школьников республики;

    - обеспечить условия для занятия физической культурой и спортом, в том числе для детей с ограниченными возможностями здоровья, для 70% от их общего числа;

    - обеспечено участие 78,3 % школьников в мониторинге здоровья обучающихся и ситуации с употреблением наркотических и психоактивных веществ несовершеннолетними;

    - увеличить долю обучающихся ООУ, получающих качественное горячее питание до 92,8 % от общей численности обучающихся в ООУ;

    - увеличить долю педагогических, медицинских работников и вспомогательного персонала для сопровождения обучения детей-инвалидов, прошедших повышение квалификации, до 25% от их общего количества.

     

    2. Нормативная база, обеспечивающая реализацию направления (перечень нормативных правовых актов субъекта Российской Федерации с реквизитами документов).

     

    - Комплексная программа по улучшению демографической ситуации в Республике Калмыкия на 2008-2011 годы (утв. постановлением Правительства Республики Калмыкия от 26 февраля 2008 г. N 59);

    - Закон Республики Калмыкия «О физической культуре и спорте в Республике Калмыкия» от 29 декабря 2008 года № 77 IV-З;

    - Постановление Правительства Республики Калмыкия «Об утверждении Республиканской целевой программы «Комплексные меры противодействия злоупотребления наркотиками и их незаконному обороту на 2011-2015 годы» от 22 октября 2010 года № 320;

    - Межведомственный план мероприятий по реализации концепции демографической политики в 2011-2015 гг., в который вошли следующие мероприятия:

    проведение акций, смотров – конкурсов по формированию здорового образа жизни среди детей и подростков;

    развитие опытно-экспериментальной деятельности образовательных учреждений по сохранению и развитию здоровья детей;

    созданию здоровьесохранной среды, издание научно-методических пособий для общеобразовательных учреждений по проблемам сохранения здоровья детей;

    - Приказ Министерства образования, культуры и науки Республики Калмыкия от 15.04.2011 г. № 379 «Об организации летнего отдыха, занятости детей и подростков в 2011 году»;

    - Приказ Министерства образования, культуры и науки Республики Калмыкия от 20.04.2011 г. № 411 «О проведении 9 – ой Малой республиканской Джангариады по национальным видам спорта»;

    - Приказ министерства образования, культуры и науки Республики Калмыкия от 05.05.2011 г. № 456 «О проведении республиканских спортивно-оздоровительных игр школьников «Президентские состязания»;

    - Приказ министерства образования, культуры и науки Республики Калмыкия от 05.05.2011 г. № 459 «О проведении республиканских спортивных соревнований «Президентские спортивные игры»;

    - Приказ министерства образования, культуры и науки Республики Калмыкия от 27.05.2011 г. № 526 «Об участии детей в профильной смене юных экологов во Всероссийском детском центре «Орленок»;

    - Приказ министерства образования, культуры и науки Республики Калмыкия от 06.07.2011 г. № 632 «Об участии в Заключительном этапе Всероссийских спортивных соревнований школьников «Президентские состязания».

    3. Финансовое обеспечение реализации направления (средства субъекта Российской Федерации).

     Финансирование направления «Сохранение и укрепление здоровья школьников» в 2011 году составило 25312,2 тысяч рублей, из них средства регионального бюджета – 11925,3 тысяч рублей, средства бюджетов муниципальных образований – 13386,9 тысяч рублей. Это составило 95,8 процентов исполнения плана на 2011 год.

    4. Информация о выполнении плана/программы субъекта Российской Федерации по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2011 году (необходимо предоставить информацию о выполнении всех мероприятий плана/программы по данному направлению инициативы).

    Проблема сохранения и укрепления здоровья ребенка, выработки путей продуктивного ее решения в образовательных учреждениях является приоритетной для Министерства образования, культуры и науки республики.

    Здоровьесберегающий учебно-воспитательный процесс активно реализуется в виде проекта «Школа здоровья». В целях пропаганды здорового образа жизни, повышения роли спортивно-оздоровительной работы в становлении духовного и физического развития личности ребенка в номинации «В здоровом теле – здоровый дух» республиканского конкурса в образовательных учреждениях проводится работа по снижению заболеваемости, предупреждению травматизма, разработаны планы мероприятий по профилактической и санитарно-просветительской работе со школьниками. Стало традицией проведение физкультминуток на уроках, подвижных перемен, «часов здоровья».

     В школах функционируют спортивные клубы, проводятся Дни здоровья, осенние кроссы, соревнования по национальным видам спорта, оборудуются спортивные площадки и тренажерные залы.

    Для минимизации стрессовых воздействий, обеспечения правового пространства в школьной жизни при Министерстве образования, культуры и науки Республики Калмыкия создана и функционирует Детская общественная приемная. Практически в каждом образовательном учреждении создана психологическая и коррекционная служба.

     Эффективность оздоровительной работы зависит не только от создания определенных условий, но и от содержания оздоровительной работы, проводимой с учащимися. Педагогами образовательных учреждений республики совместно с медицинскими работниками активно внедряются здоровьесберегающие технологии, такие как ароматерапия, фитотерапия, офтальмотренинги, физкультпаузы, динамические минутки, корригирующая гимнастика и многие другие.

    В республике реализуется республиканская целевая программа «Развитие физической культуры и спорта в Республике Калмыкия на 2011-2015 гг.», одним из направлений которой является проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий для школьников республики.

     Согласно приказу Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2010 года №889 в общеобразовательных учреждениях страны с 1 сентября 2011 введение дополнительного, третьего, часа физической культуры.

     Министерством образования, культуры и науки Республики Калмыкия подготовлена региональная нормативная база, обеспечившая введение третьего часа физической культуры в общеобразовательных учреждениях республики. В течение 2010-2011 учебного года Министерством образования, культуры и науки Республики Калмыкия велась подготовительная работа по введению третьего часа физической культуры в общеобразовательные учреждения республики. Был издан приказ министерства от 03.11.2010г., №1333 «О введении третьего часа физической культуры», организован конкурс разработок программ по определению содержания третьего часа физической культуры, на базе Республиканского института повышения квалификации работников образования повысили квалификацию учителя физической культуры. К преподаванию физкультуры в школах привлечены работники учреждений дополнительного образования, выпускники спортивных отделений Калмыцкого государственного университета и Элистинского педагогического колледжа.

     С 1 сентября 2011 года третий час физической культуры введен во всех городских общеобразовательных учреждениях республики, в сельской местности третий час физической культуры введен в 126 образовательных учреждениях из 131, что составило 96% от общего числа общеобразовательных учреждений. Введение третьего часа физической культуры в образовательные программы общего образования является требованием нового федерального образовательного стандарта и направлено на повышение двигательной активности школьников, укрепление их здоровья. В пяти общеобразовательных учреждениях введение дополнительного, третьего, часа физической культуры представилось невозможным из-за отсутствия спортивных залов.

    В рамках реализации плана спортивных мероприятий МО,КиН РК в 2011 году во всех общеобразовательных учреждениях Республики Калмыкия были организованы и проведены следующие образовательные акции:

    - «Республиканская неделя здоровья», в рамках которой было проведено 282 мероприятия (в том числе: 207 – для учащихся, 60 – для педагогов, 15 – для родителей), в которых приняло участие 3547 человек (в том числе: 2850 учащихся, 590 педагогов, 107 представителей родительской общественности);

    - «Республика Калмыкия без табака!», в рамках которой было проведено 939 мероприятий, в которых приняло участие 5552 человека (в том числе: 2521 учащийся, 847 педагогов, 2184 представителя родительской общественности).

    В целях патриотического воспитания учащихся, популяризации спортивного туризма как эффективного средства формирования личности был проведен республиканский месячник «Туризм в школе».

    В рамках месячника юные туристы совершили 200 походов с охватом 6955 учащихся, 99 соревнований (4727 учащихся), 289 экскурсии (3477 учащихся).

    Проведены школьные, муниципальные и республиканские этапы всероссийских спортивных соревнований "Президентские состязания" и всероссийских спортивных игр школьников "Президентские спортивные игры" с участием учащихся всех общеобразовательных учреждений республики. Победители регионального этапа приняли участие в Заключительных этапах в Анапе и ВДЦ «Орленок».

    Министерством образования, культуры и науки республики совместно с Управлением Наркоконтроля в муниципалитетах проведены семинары по профилактике наркомании и алкоголизма для учителей, родителей, психологов, медицинских работников школ. Участникам были представлены выступления врачей - наркологов, специалистов Наркоконтроля, министерств образования, культуры и науки, спорта, туризма и молодежной политики, психолога Центра СПИД, показаны видеофильмы.

     На базе КРИПКРО состоялся межрегиональный трехдневный семинар «Здоровьесберегающие технологии в общеобразовательных учреждениях Республики Калмыкия в свете реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» с участием Семикина Г.И., директора УМЦ здоровьесберегающих технологий и профилактики наркомании в подростковой и молодежной среде, заведующего кафедрой валеологии МГТУ им. Н.Э.Баумана, доктора медицинских наук, профессора, члена Общественной Палаты при Президенте Российской Федерации. В нем приняли участие более 100 педагогов республики. В рамках семинара проведена конференция по проблемам наркомании

    Ежемесячно проводится мониторинг организации школьного питания. Аналитический материал направляется в Правительство Республики Калмыкия, сводная информация доводится до сведения учредителей - Глав районных муниципальных образований.

    Вопросы состояния школьного питания были обсуждены на заседании Комитета по образованию и Сессии Депутатов Народного Хурала (Парламента) Республики Калмыкия.

     

    5. Эффекты реализации направления в 2011 году.

     

    1. Совершенствование деятельности общеобразовательных учреждений по сохранению и укреплению здоровья обучающихся и развитию физической культуры:

    - обеспечение эффективной организации отдыха и оздоровления обучающихся в общеобразовательных учреждениях;

    - развитие конкурсного движения среди общеобразовательных учреждений по сохранению и укреплению здоровья школьников;

    -организацию проведения соревнований, конкурсов, акций и конференций, включая всероссийские спортивные соревнования "Президентские состязания", всероссийские спортивные игры школьников "Президентские спортивные игры».

    2. Создание условий для сохранения, укрепления здоровья обучающихся и развития физической культуры:

    - обеспечение условий для занятия физической культурой и спортом, в том числе для детей с ограниченными возможностями здоровья;

    - проведение мониторинга здоровья обучающихся и ситуации с употреблением наркотических и психоактивных веществ несовершеннолетними;

    - обеспечение школьников горячим питанием и проведение мониторинга организации школьного питания.

    3. Обеспечение подготовки и повышения квалификации педагогических, медицинских работников и вспомогательного персонала для сопровождения обучения детей-инвалидов.

     

    6. Проблемные вопросы реализации направления.

     

     Низкая обеспеченность ООУ зданиями с безбарьерной средой для детей с ограниченными возможностями здоровья.

     Необходимо создавать современные условия для занятий физической культурой.

     

    7.  Задачи и планируемые показатели на следующий календарный год по реализации направления.

     

    - Увеличение численности обучающихся, участвующих в физкультурно-оздоровительных и профилактических мероприятиях до 70% от общего количества обучающихся.

    - Продолжить развитие конкурсного движения среди общеобразовательных учреждений по сохранению и укреплению здоровья школьников через организацию проведения соревнований, конкурсов, акций и конференций, включая всероссийские спортивные соревнования "Президентские состязания", всероссийские спортивные игры школьников "Президентские спортивные игры", всероссийский конкурс на лучшее общеобразовательное учреждение, развивающее физическую культуру и спорт.

    - Организовать участие образовательных учреждений во всероссийском конкурсе психолого-педагогических программ в сфере обеспечения охраны здоровья обучающихся, формирования здорового образа жизни, во всероссийском конкурсе школ, содействующих укреплению здоровья, во всероссийской акции "За здоровье и безопасность наших детей".

    - Участие во всероссийском конкурсе среди общеобразовательных учреждений по формированию здорового образа жизни учащихся с учетом их возрастных особенностей развития и состояния здоровья.

    - Обеспечение условий для занятия физической культурой и спортом, в том числе для детей с ограниченными возможностями здоровья, для 80% от их общего числа.

    - Обеспечить участие 90% школьников в мониторинге здоровья обучающихся и ситуации с употреблением наркотических и психоактивных веществ несовершеннолетними.

    - Увеличение доли обучающихся ООУ, получающих качественное горячее питание до 98 % от общей численности обучающихся в ООУ.

    - Обеспечить участие 100% ООУ в мониторинге организации школьного питания.

    - Разработка и утверждение региональных нормативно-правовых актов, закрепляющих норматив подушевого финансирования на психолого-медико-педагогическое сопровождение образования детей-инвалидов.

    - Обеспечить подготовку педагогических работников для сопровождения обучения детей-инвалидов по специальным программам.

    - Развитие взаимодействия образовательных учреждений с центрами здоровья для детей по формированию здорового образа жизни среди обучающихся.

     

    8. Анализ количественных показателей мониторинга реализации инициативы по направлению.

     

    Количественные показатели мониторинга по сохранению и укреплению здоровья школьников отражены в сведениях о параметрах реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и свидетельствуют должном внимании к организации качественного горячего питания школьников, к обеспечению их медицинским обслуживанием. Однако, очевидна необходимость создания современных условий для занятий спортом и физической культурой.

     

    Часть VI. Развитие самостоятельности школ

     

    1. Информация о выполнении плана первоочередных действий по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2011 году (в соответствии с приложением).

     

     К числу первоочередных мер по развитию самостоятельности школ в рамках реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2011 году были отнесены:

     - увеличение доли общеобразовательных учреждений, перешедших на новую систему оплаты труда, в том числе в соответствии с модельной методикой министерства образования и науки Российской Федерации;

     - переход общеобразовательных учреждений в новый правовой статус (бюджетные учреждения, казённые учреждения);

     - увеличение доли общеобразовательных учреждений, которые представили общественности публичный доклад;

     - увеличение доли общеобразовательных учреждений, в которых созданы органы государственно-общественного управления;

     - увеличение доли образовательных учреждений, в которых органы государственно-общественного управления принимают участие в разработке и утверждении нормативных правовых актов самого учреждения;

     - переход образовательных учреждений на электронный документооборот.

     

     

    В 2011 году удалось:

     - достичь увеличения доли общеобразовательных учреждений, перешедших на новую систему оплаты труда, до 97 % от общего числа ООУ. в том числе в соответствии с модельной методикой министерства образования и науки Российской Федерации, до 63% от общего числа ООУ;

     - доля бюджетных учреждений составляет 43% от общего числа государственных (муниципальных) образовательных учреждений общего образования;

     - доля казённых учреждений составляет 61% от общего числа государственных (муниципальных) образовательных учреждений общего образования;

     - увеличения доли общеобразовательных учреждений, которые представили общественности публичный доклад, до 87 %, что обеспечило открытость и прозрачность деятельности учреждений образования;

     - в 70 % ООУ созданы органы государственно-общественного управления (советы ОУ, управляющие советы, попечительские советы, наблюдательные советы); в отдельных ООУ действует несколько форм государственно-общественного управления;

     - 22 % ООУ перешли на электронный документооборот: электронные дневники, электронные журналы, электронная учительская;

     - 14 % ООУ предоставляют некоторые услуги в электронном виде: запись в школу, ответы на обращения).

     

    2. Нормативная база, обеспечивающая реализацию направления (перечень нормативных правовых актов субъекта Российской Федерации с реквизитами документов).

     

     - Закон Республики Калмыкия от 21 декабря 2007 года № 396-III-3 «Об образовании в Республике Калмыкия»

    3. Финансовое обеспечение реализации направления (средства субъекта Российской Федерации).

     Финансирование направления «Развитие самостоятельности школ» обеспечивалось в 2011 году из регионального бюджета и составило 98,6 % от плановых показателей.

     

    4. Информация о выполнении плана/программы субъекта Российской Федерации по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2011 году (необходимо предоставить информацию о выполнении всех мероприятий плана/программы по данному направлению инициативы).

     Переход на нормативно - подушевое финансирование образовательных учреждений в Республике Калмыкия не осуществлён.

     В июне 2010 года Правительством Республики Калмыкия на рассмотрение Народного Хурала (Парламента) Республики Калмыкия внесен проект закона Республики Калмыкия о нормативах финансирования муниципальных общеобразовательных учреждений для реализации основных общеобразовательных программ. 4 июля 2011 года Комитетом Народного Хурала (Парламента) Республики Калмыкия по образованию, здравоохранению, культуре и социальной защите рассматриваемая редакция законопроекта отклонена.

     Новая система оплаты труда в учреждениях образования введена с 1 января 2009 года, в соответствии с постановлением Правительства Республики Калмыкия от 29 сентября 2008 года № 328 «О введении новых систем оплаты труда работников государственных учреждений Республики Калмыкия и органов исполнительной власти Республики Калмыкия, оплата которых осуществляется на основе Единой тарифной сетки по оплате труда работников организаций бюджетной сферы».

     Современного педагога невозможно представить без владения технологиями и средствами, связанными с компьютерной техникой. Все больше школ Калмыкии имеют качественное техническое оснащение, получают доступ к всемирной компьютерной сети Интернет. Неслучайно использование компьютеров и электронных ресурсов перестает быть прерогативой только лишь учителей информатики. Все больше учителей-предметников не только начинают использовать такие средства и технологии, но и приобщаются к разработкам средств обучения. Очевидно, что круг знаний и умений учителя, создающего электронные средства обучения, должен быть еще шире.

     Можно привести ряд примеров по использованию элементов электронного обучения в школах республики:

    - цифровые лаборатории «Архимед» в практике преподавания физики, химии, биологии, экологии;

    - мультимедийное представление информации;

    - использование современных средств обучения при изучении иностранных языков;

    - дистанционное обучение;

    - проект «Открытый урок».

     Учитывая, что информационная технология - процесс, использующий совокупность средств и методов сбора, обработки и передачи данных для получения информации нового качества о состоянии объекта, процесса или явления, нельзя не сказать о её достойном применении в естественно-научном образовании. Сегодня цифровые лаборатории «Архимед» используются в практике многих школах республики; учителями создан и опробован целый ряд методик применения её на уроках. Министерством и региональным институтом повышения квалификации ежегодно проводятся конкурсы методических разработок по применению электронных ресурсов. Материалы по применению цифровых лабораторий «Архимед» стали все чаще появляться в трудах образовательных конференций и в публикациях прессы.

     Всё шире применение мультимедийного представления информации учителями как на уроках, так во внеурочной деятельности. Программно – аппаратной базой их реализации являются компьютерные системы, локальные и глобальные компьютерные сети, технические средства массовой информации, телекоммуникаций, отображения видеоинформации. С их использованием информация представляется в виде мультимедийных продуктов, обучающих, игровых и тестирующих компьютерных программ, видеороликов, информационных сообщений, электронных плакатов. Высококачественный видеоряд, динамичные анимационные фрагменты, мультимедийное представление информации – все это комплексно воздействует на учеников, вызывает интерес, влияет на его эмоционально – чувственную сферу, развивает устойчивые эмоциональные отношения к окружающему миру, подсознательно воздействует на мотивацию поступков.

     Используя новейшие технические средства при обучении иностранным языкам, учащиеся не просто изучают иностранный язык, но и могут полноценно его использовать, например, общаясь с зарубежными сверстника как по электронной почте (что позволяет учащимся тренироваться в письме), так и используя веб – камеру (что позволяет учащимся тренироваться в говорении). В ход данной работы учителями выявлено, что использование современных средств обучения иностранному языку, таких как компьютер, видео и аудио записей, использование телевидения, Интернета, позволяет:

    - восполнить отсутствие иноязычной среды на всех этапах обучения иностранному языку;

    - повышать мотивацию учащихся к изучению иностранного языка;

    - полнее реализовать важный дидактический принцип наглядности;

    - осуществлять обучение с учетом индивидуальных типологических возможностей каждого учащегося;

    - обеспечивать ускоренное формирование и развитие навыков слухового самоконтроля.

     С целью совершенствования образовательного процесса, продвижения новых образовательных технологий и методик с октября 2010 года реализуется республиканский проект «Открытый урок». Министерством образования, культуры и науки Республики Калмыкия утверждено Положение о республиканском проекте «Открытый урок» (приказ от 30.07.2010г. № 994).

     Особенностью данного проекта является использование технологии дистанционного образования в профильном обучении, отбор и распространение опыта создания электронных образовательных ресурсов и методик эффективного использования информационно-коммуникационных технологий в обучении в условиях введения федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения. Это попытка раздвинуть рамки обычного урока с помощью технологии дистанционного образования, предоставить возможность обучающимся в профильных классах школ республики поучаствовать в уроках лучших учителей, обогатиться новым оригинальным содержанием изучаемых предметов, пообщаться со сверстниками в интерактивном режиме.

     Министерство образования, культуры и науки Республики Калмыкия определило следующую тему для участников проекта «Открытый урок»: «Реализация инновационных подходов к организации образовательного процесса через внедрение электронных образовательных ресурсов».

     Задачами данного проекта являются:

    - поддержка творчески работающих учителей,

    - стимулирование профессионального роста педагогов, их методического мастерства, потребности в освоении новых педагогических технологий;

    - раскрытие творческого потенциала учителей;

    - выявление, изучение, предъявление лучшего опыта работы педагогов республики по различным учебным предметам.

    - подготовка педагогов республики к работе в условиях введения ФГОС.

     Для развития электронного обучения необходима соответствующая законодательная база, регулирующая вопросы безопасности здоровья граждан применительно к электронному обучению.

     Во всех учреждениях создана электронная база данных обучающихся, есть положительный опыт ведения школьного электронного документооборота. В целях формирования устойчивых моделей для массового внедрения информационно-коммуникационных технологий во всех общеобразовательных учреждениях ведется работа по внедрению услуги «Информирование о текущей успеваемости учащегося, ведение электронного дневника и электронного журнала успеваемости». Министерством образования, культуры и науки Республики Калмыкия подписано соглашение о сотрудничестве с ООО «Дневник.ру» (г. Санкт-Петербург), осуществляющей программное сопровождение данной услуги.

      В 2011 году удалось:

     - достичь увеличения доли общеобразовательных учреждений, перешедших на новую систему оплаты труда, до 97 % от общего числа ООУ. в том числе в соответствии с модельной методикой министерства образования и науки Российской Федерации, до 63% от общего числа ООУ;

     - доля бюджетных учреждений составляет 43% от общего числа государственных (муниципальных) образовательных учреждений общего образования;

     - доля казённых учреждений составляет 61% от общего числа государственных (муниципальных) образовательных учреждений общего образования;

     - увеличения доли общеобразовательных учреждений, которые представили общественности публичный доклад, до 87 %, что обеспечило открытость и прозрачность деятельности учреждений образования;

     - в 70 % ООУ созданы органы государственно-общественного управления (советы ОУ, управляющие советы, попечительские советы, наблюдательные советы); в отдельных ООУ действует несколько форм государственно-общественного управления;

     - 22 % ООУ перешли на электронный документооборот: электронные дневники, электронные журналы, электронная учительская;

     - 14 % ООУ предоставляют некоторые услуги в электронном виде: запись в школу, ответы на обращения).

     

    5. Эффекты реализации направления в 2011 году.

     

     Значительное развитие самостоятельности школ.

    Введение новой системы оплаты труда работников системы общего образования привело к тому, что:

    - в общественном сознании произошло принятие идеи «оплата труда педагогов производится за результат их профессиональной деятельности»;

    - обеспечена открытость управления в системе образования за счет активизации традиционных и создания новых общественных институтов, влияющих на принятие управленческих решений в сфере распределения стимулирующей части фонда оплаты труда педагогических работников.

    Реализация проекта «Дневник.ру»:

    - обучающимся – получить доступ к электронным ресурсам (расписанию уроков, дополнительных занятий и факультативов, списку домашних заданий учителя, дополнительным учебным материалам, электронной библиотеке и материалам для самостоятельного образования и т.п.), что повысило учебную мотивацию, активизировало использование обучающимися современных информационно-коммуникационных технологий;

    - педагогическим работникам и администрации общеобразовательных учреждений – получить доступ к конструктору для составления отчётов, дополнительным учебным материалам, медиатеке, электронной библиотеке, внешнему сайту учреждения, на котором создаются единые справочники школьной информации, тематические группы и наглядное анонсирование событий, что, в свою очередь модернизировало как процесс управления, так и процесс функционирования учреждений;

    - родителям обучающихся – получить доступ к различным электронным ресурсам (электронному дневнику обучающегося, электронному расписанию уроков, дополнительных занятий и факультативов, списку домашних заданий учителя, дополнительным учебным материалам, электронной библиотеке и т. п.);

    - региональному и муниципальным органам, осуществляющим управление образованием – получить автоматически сформированную обобщённую информацию об образовательных учреждениях, в том числе унифицированные статические отчёты.

     

    6. Проблемные вопросы реализации направления.

     

     Принятие правового акта, регламентирующего нормативное финансирование общеобразовательных учреждений на реализацию прав граждан на получение общедоступного и бесплатного общего образования.

     

    7.  Задачи и планируемые показатели на следующий календарный год по реализации направления.

     

    1. Увеличение доли ООУ, в которых созданы органы государственно-общественного управления учреждения, до 78% от общего числа ООУ.

    2. Увеличение доли ООУ, в которых органы государственно-общественного управления принимают участие в разработке и утверждении основных образовательных программ, до 55% от их общего числа.

     

    8. Анализ количественных показателей мониторинга реализации инициативы по направлению.

     

    Количественные показатели мониторинга по развитию самостоятельности школ отражены в сведениях о параметрах реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и свидетельствуют о значительном расширении самостоятельности ООУ: переход в новый правовой статус, представление общественности публичных докладов для обеспечения открытости и прозрачности деятельности учреждений, разнообразие форм государственно-общественного управления, включение школ в систему электронного документооборота, предоставление услуг в электронном виде.

    Еще в этой категории: Отчёт о реализации в 2011 году в Республике Калмыкия приоритетного национального проекта «Образование» »