Главная Образование ЕГЭ О планируемых изменениях КИМ ЕГЭ 2013 года по информации, предоставленной ФИПИ

О планируемых изменениях КИМ ЕГЭ 2013 года по информации, предоставленной ФИПИ

Оценить
(0 голоса)

Структура и содержание заданий ЕГЭ регламентируются кодификаторами элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения ЕГЭ; спецификациями контрольных измерительных материалов для проведения ЕГЭ; демонстрационными вариантами КИМ ЕГЭ.
КИМ ЕГЭ разрабатывают в «Федеральном институте педагогических измерений» (ФИПИ). При этом задания ЕГЭ ежегодно совершенствуются. Необходимые корректировки структуры и содержания экзаменационной работы вносятся постепенно после широкого общественного обсуждения и апробационных исследований.
Ниже приводится перечень планируемых изменений, касающихся структуры, содержания, системы оценивания экзаменационных работ ЕГЭ 2013 г. по каждому общеобразовательному предмету.

изменения не планируются по:
1. математике,
2. биологии,
3. химии,
4. физике,
5. иностранным языкам

незначительные изменения по:

русскому языку:
- Изменен формат задания А1.
- Уточнены критерии проверки и оценки выполнения заданий с развернутым ответом (критерий К1).
- Увеличена продолжительность экзамена на 30 минут (со 180 минут до 210).
географии:
- Включено новое задание базового уровня сложности (А24), проверяющее умение определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития социально-экономических процессов и явлений.
- Появилось задание повышенного уровня сложности (В5), проверяющее умение решать задачи на определения различий во времени в разных часовых зонах.
- В части 2 сокращено количество заданий с 14 до 13.
- Соответственно, общее количество заданий уменьшилось с 44 до 43, а максимальный первичный балл за выполнение всех заданий работы – с 54 до 53.
обществознанию:
- Усложнено задание В5.
- Общее количество приведенных в условии задания суждений увеличивается с четырех до пяти. Экзаменующиеся должны распределить их по трем группам: суждения-факты, суждения-оценки, суждения – теоретические утверждения. Это позволит выявлять умение различать в текстах социальной направленности важный и широко представленный в них компонент – положения теории, на которых базируется современное научное обществознание.
- Темы, предлагаемые для написания эссе, сгруппированы в пять блоков вместо прежних шести.
- Темы, раскрываемые с учетом положений социологии и социальной психологии, теперь включаются в одно общее направление. Экзаменуемый при написании эссе получает возможность использовать положения и понятийный аппарат каждой из этих общественных наук.
- Скорректированы требования задания С9.
- Усовершенствованы критерии оценивания заданий С5, С8, С9.
литературе:
- Существенно усовершенствована система проверки и оценивания выполнения сопоставительных заданий С1 - С4.
- Внесены уточнения в инструкции к заданиям.
информатике и ИКТ:
- Одно задание с кратким ответом по теме «Кодирование текстовой информации» заменено на задание по теме «Рекурсивные алгоритмы» раздела «Элементы теории алгоритмов».
- Немного изменена последовательность заданий в части 2.

существенные изменения

по истории – и в структуре, и в содержании КИМ
- Общее направление совершенствования КИМ – усиление блока заданий, проверяющих аналитические и информационно-коммуникативные умения выпускников.
- Часть 2 увеличена с 12 до 13 заданий.
- Добавлены блоки заданий на работу с исторической картой (В8–В11) и иллюстративным материалом (В12–В13).
- В целях оптимизации проверки сформированности комплекса умений, связанных с анализом исторического источника, изменена структура задания В9 (по нумерации 2012 г.) на работу с историческим источником.
- При выполнении задания В10 (по нумерации 2012 г.) на систематизацию исторической информации (выбор лишнего термина из предложенного ряда) требуется указать цифру, которой обозначен правильный ответ, а не выписать сам термин.
- В части 3 изменена структура задания С5. Новое задание предполагает приведение аргументов как в поддержку, так и в опровержение оценки определенного исторического явления, процесса. Максимальный балл за правильное выполнение задания С5 увеличен с 3 до 4.
- В задании С6 представлены не три, а четыре исторических деятеля, один из которых изучается в курсе Всеобщей истории. Задание С6 также усовершенствовано в направлении большей формализации при оценивании работ. По отдельному критерию (К3) оценивается указание основных результатов деятельности исторической личности.
- Максимальный балл, который можно получить за правильное выполнение задания С6, увеличен с 5 до 6.
Время проведения экзаменов, на которые отводилось 4 часа, в соответствии с требованиями СанПиН сокращено на 5 минут (с 240 до 235 минут).